ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ
II полугодие
"Информационные модели"
"Информация и информационные процессы"
"Хранение и обработка информации"
класс
Домашнее задание №1
ОТЧЁТНОЕ
Дата сдачи: 7 февраля 2019
Работа выполняется в группах по 2-3 человека (с учетом подгрупп по практике)
Создать интерактивную презентацию и подготовить по ней выступление на тему: "Задачи, решаемые с помощью компьютерного моделирования".
В презентации должны быть описаны конкретные задачи (не менее шести) одной из научных областей (физика, биология, история, география, математика, астрономия, химия и т.д.), с описанием и иллюстрациями того, как компьютерное моделирование помогает решать эти задачи.
ВНИМАНИЕ! Научные области внутри подгруппы по практике повторяться не должны.
Презентация создается в сервисе prezi.com (РУКОВОДСТВО ПО РАБОТЕ С СЕРВИСОМ).
Ссылки на готовые презентации следует отправить в сообщении в низу страницы.
Защита презентаций будет проводится на уроке 7 февраля.
Критерии оценки интерактивной презентации:
1. Наличие титульного слайда с названием и автором презентации.
2. Наличие конкретных формулировок задач, решаемых с помощью компьютерного моделирования.
3. Наглядность представленной информации, наличие фото и видео материалов.
4. Продуманность и завершенность работы.
5. Наличие выводов и ссылок на источники (не менее трех).
Домашнее задание №2
ОТЧЁТНОЕ
Дата сдачи: 28 февраля 2019
Создать модель одного из процессов управления:
-
Управление магазином (рестораном, фирмой, заводом, школой)
-
Управление движением автомобиля
-
Управление дорожным движением
-
Управление компьютером и т.д.
Схема описания процесса управления:
Модель создается в сервисе mindomo.com (руководство по работе с сервисом)
Критерии оценки модели управления:
1. Полнота изложения материала.
2. Наглядность представленной информации.
3. Продуманность и завершенность работы.
Пример: "Модель управления государством"
"В мире компьютерного моделирования"
Видео
"Прямая связь"
Flash-презентация
"Обратная связь"
Flaash-презентация
"Моделирование транспортных потоков"
Видео
Домашнее задание №3
Дата сдачи: 14 марта 2019
Письменно в тетрадь:
№ 1 (3*) Какое минимальное количество бит потребуется для кодирования положительных чисел, меньших 245?
№ 2 (6*) Какое количество информации несет сообщение о том, что встреча назначена на 3 июля в 18.00 часов?
№ 3 (9*) Дан текст из 600 символов. Известно, что символы берутся из таблицы размером 16 на 32. Определите информационный объем текста.
№ 4 (10*) Пользователь компьютера, хорошо владеющий навыками ввода информации с клавиатуры, может вводить в минуту 100 знаков. Мощность алфавита, используемого в компьютере, равна 256. Какое количество информации в байтах может ввести пользователь в компьютер за 3 минуты.
№ 5 (15*) Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 16 символов, а второй текст – в алфавите из 256 символов. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом?
Домашнее задание №4
Дата сдачи: 21 марта 2019
Письменно в тетрадь:
№1 Вероятность первого события составляет 0,5, а второго и третьего - 0,25. Какое количество информации мы получим после реализации одного из них?
№2 В коробке лежат 64 цветных карандаша. Сообщение о том, что достали белый карандаш, несет 4 бита информации. Сколько белых карандашей было в корзине?
№3 На ферме живут 4 цыплят, 10 кур, 9 петухов и 5 гусей. Определить количество информации в зрительном сообщении: «Фермер продал одного цыпленка».
№4 Мама попросила дочку сходить в магазин и купить фрукты. В магазине в наличии было 4 кг яблок, 8 кг груш и 4 кг апельсинов. Определить количество информации, полученной мамой в зрительном сообщении о покупке дочкой 1 кг одного вида фруктов.
Домашнее задание №5
Дата сдачи: 4 апреля 2019
Письменно в тетрадь:
№1 (6*) Для ремонта дома использовали белую, синюю и коричневую краски. Израсходовали одинаковое количество банок белой и синей краски. Сообщение о том, что закончилась банка белой краски, несет 2 бита информации. Синей краски израсходовали 8 банок. Сколько банок коричневой краски израсходовали на ремонт школы?
№2 (7*) На остановке останавливаются троллейбусы с разными номерами. Сообщение о том, что к остановке подошел троллейбус с номером N1 несет 4 бита информации. Вероятность появления на остановке троллейбуса с номером N2 в два раза меньше, чем вероятность появления троллейбуса с номером N1. Сколько информации несет сообщение о появлении на остановке троллейбуса с номером N2?
№3 (8*) В сейфе банкира Богатеева лежат банкноты достоинством 1, 10 или 100 талеров каждая. Банкир раскрыл свой сейф и наугад вытащил из него одну банкноту. Информационный объем сообщения «Из сейфа взята банкнота достоинством в 10 талеров» равен 3 бита. Количество информации, содержащееся в сообщении «Из сейфа взята банкнота достоинством не в 100 талеров», равно (3–log25) бит. Определите информационный объем зрительного сообщения о достоинстве вынутой банкноты.
Домашнее задание №6
ОТЧЁТНОЕ
Дата сдачи: 18 апреля 2019
1) Придумать 3 задачи по алфавитному, содержательному и вероятностному подходам измерения количества информации.
2) Проиллюстрировать задачи в виде комиксов.
Комиксы создаются в сервисе toondoo.com (руководство по работе с сервисом) и сохраняются как картинки.
(при проблемах с сохранением комиксов они делаются в программе PowerPoint, сохранив слайды как картинки в формате jpg).
3) Решить придуманные задачи.
4) Оформить работу в виде текстового документа (с картинкам-комиксами) и прислать документ на почту учителю.
Примеры комиксов:
Домашнее задание №7
Дата сдачи: 16 мая 2019
Создать кроссворд по теме "Базы данных и СУБД"
В кроссворде должны быть загаданы не менее 15 слов, связанных с базами данных и СУБД. Вопросы для разгадывания должны быть написаны доступным языком, и не должны быть только прямыми определениями слов.
Кроссворд выполняется в сервисе "Фабрика кроссвордов" (руководство по работе с сервисом).
ВНИМЕНИЕ! Для проверки необходимо прислать две ссылки 1) ссылка на кроссворд для разгадывания; 2) ссылку на кроссворд с ответами.
Критерии оценки содержания кроссворда:
1. В кроссворде загаданы не менее 15 слов.
2. Все вопросы для разгадывания написаны доступным языком.
3. Все вопросы для разгадывания не содержат только прямые определения слов.